概念：宏观与微观
概念的范围可大可小，既可以是宏观的，也可以是微观的。
宏观概念
表3.1 宏观概念示例
如表3.1所示，宏观概念涵盖范围广，跨越多个学科领域，例如“人性/反人性”或“勇气/压迫”。 它们提供了一个”概念性视角”，可以:
帮助聚焦主要的学习单元主题。
在跨学科学习中，提供整合思维的高层次视角。
例如，在学习“战争”这个主题时，可以利用宏观概念，例如“人性/反人性”或“勇气/压迫”，为学习提供合适的视角或焦点。
微观概念
与宏观概念相比，微观概念更具体，更贴近具体学科。
一些微观概念可以在不同学科之间迁移，例如艺术和数学中的“线”。
另一些微观概念则特定于某个学科，例如科学中的“栖息地”或历史中的“革命”。
表3.2 学科微观概念示例
宏观概念与跨学科学习
宏观概念可以用于构建更具跨学科迁移性的概括，例如：
“相互依存的系统依赖各个部分有效配合。”
“变化随时间的流逝而产生。”