学期末复习即将拉开帷幕。其实，在课程结束前，我们已穿插进行旧知识复习。尤其在低年级，字词基础是复习重点，也是学习根基。大量同音字和形近字涌现，很容易让学生栽跟头。
在二年级上学期语文园地7单元的课文中，我们展示了易错字、形近字和同音字。我们还介绍了记错本的重要性，并要求学生养成主动区分同音字和形近字的良好习惯。
在完成语文园地7的学习后，我与学生们一起总结了整册教材中的同音字、易错字、形近字和同音形近字等。对学生而言，加强基础知识的实用技巧没有捷径可走。最笨拙但最有效的方法就是反复诵读、记忆和书写。我将关键词写在黑板上，早自习时间反复诵读记忆，并布置为作业形式，让每个孩子都进行书写练习。
之后，为了检测学生掌握程度和在具体词语中准确应用能力，我编制了两页同音字形近字练习题。结果不出所料，尽管经过反复诵读，在具体运用时，还是有很多学生出现错误，尤其是那些容易迷惑的同义词。
“做工”、“座位”、“坐下”的错误最多，这几个“zuo”的用法，就连许多成年人都经常写错，更不用说小学生了！
“早已”、“以为”、“已经”也是出错率较高的词语，尤其是不常用的“早已”，很多学生都不知道该怎么写。
“穿行”、“壮丽”、“倒车”、“戴红领巾”“总之”、“团圆”，可能是因为这些词在学生的日常生活中出现频率较低，导致学生对它们的熟悉度和理解不够，因此在选择填空时出现了错误。
是“山清水秀”还是“山青水秀”？即使是教师批改此题时，也会犹豫不决。我的一位家长在拿到这份练习题后告诉我：“孩子的作业我已经检查了很多遍了，但还是没想到‘山清水秀’的‘清’仍然写错了，因为这里面很多字我自己都拿不准！我也不会！”
作为语文教师，当然不能责怪家长对课本了解不够，竟然不熟悉课本中出现的原词。作为学生，熟悉课本是最基本的学习要求。
学期末复习即将开始，在复习阶段，我们要稳住课本基础知识，将课本中的所有知识，尤其是那些容易混淆的细节，牢记于心，期末考试一定能轻松取得高分！
栗子老师已经开始整理复习资料，也会陆续分享我们的资料和学生们的易错点，感谢您的关注！支持一下，点个赞吧！