第一单元习作：致远方朋友的一封信
一. 习作要求讲解
此习作乃应用文练习，与口语交际融汇贯通，体现了先说后写的顺序，口语的内容为习作打下基础。
二. 习作写法指导
信封格式：
左上方：收信人所在城市邮政编码
上方：收信人地址
中间：收信人姓名
右下方：寄信人地址和所在城市邮政编码
信件格式：
称呼：冒号
问候语：另起两格
正文：另起两格
祝福语
落款：寄信人姓名、写信日期
在写信前，请注意：
– 回顾口语交际时商讨的内容
– 考虑如何向素不相识的同学写信
– 重点介绍对方感兴趣的内容，避免写对方不感兴趣的话题
– 阐述开展“手拉手”活动的意义，言之有理有据，让对方乐于参与，建议切实可行，兼顾双方情况
三. 习作思路展示
书信撰写的好坏与否，取决于内容是否切合实际，是否符合对方的兴趣和心理需求。
可以介绍的内容：
– 自我介绍：
– 学校生活
– 家庭情况
– 个性爱好
– 学习情况
– 询问对方情况：
– 学习状况
– 对方学校和家乡的情况
– 建议开展“手拉手”活动：
– 活动的意义和价值
– 可行的建议和安排
四. 学生佳作展示
学生佳作一：致远方小学生的信
金佳怡：
你好，近来学习可好？你们那里的天气炎热吗？
很高兴写信给你，虽然我们还不认识，但我似乎能想象到你们那里的学习环境和条件。我们班主任老师为了让我们了解你们的情况，激动地介绍了你们的学习和生活条件，让我们十分感动，也钦佩你们克服困难、刻苦学习的精神。
我是一个活泼开朗的女孩，在家里是父母心中的小公主，也是家里的开心宝。家里有任何不开心的事，只要我一出场，立刻就会阴转多云，多云转晴。我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书了，从最初的童话，到现在的各种名著。电影、电视剧也是我必不可少的爱好。
最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很难过。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉，我该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？
我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一座公园，山上有许多翠绿的树木。镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白云。一阵风吹来，镜湖的湖面上碧波荡漾，湖边的垂柳的枝条也仿佛在舞蹈，一根根枝条垂在了湖面上…镜湖很美吧？有机会一定要来哦！
今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢？
就写到这儿吧，我还要做作业呢，你一定要回信哦！
祝你：
学习进步！
等你回信的 戴文翼 2011年4月20日
你的坚毅、乐观和进取精神让我深受触动。你的榜样激励着我，我也渴望学习你的精神！我想伸出援手，送你一些文具和书籍。我希望我们可以「携手」互通书信，成为莫逆之交，携手共进，快乐成长。
期待你的回信！
祝你：
身体健康，学业进步
来自远方的朋友：刘嘉 2008 年 3 月 1 日