近日，一位74岁的老教授因误读课表而耽误了课程。为了对全体学生负责，教授当众自我检讨并要求扣除自己的津贴以示惩罚，令人感动不已。
74 岁的王万森教授
检讨书
“教授向学生自我检讨，从来没有遇见过!”山东师范大学比较文学与世界文学专业的 15 级研究生胡燕说。实际上，并不会有人去谴责他，教授却郑重其事地向同学们道歉，使同学们震惊，不可避免地感动，更有种对老教授的崇敬。
3 月 3 日，星期四，王老师特地早早来到教室，等到所有同学到齐，他摊开事先准备好的检讨，自言旷课事件使他“羞愧难当，无可弥补”。在现场上课的现当代文学专业研究生韩晓云说，王老以前上课从不迟到，讲课是伴以板书，往往能把晦涩难懂的文学知识深入浅出地讲授给大家。王老师在生活中也是个很有趣的人，经常会和老伴儿约会看电影，同学们知道了，都觉得王老师很可爱。
王教授说，责任感是底线
王老在检讨信里写着：“我从教五十年，把上课作为铁的纪律，雷打不动的要求自己。这是教员的职责和义务，也是教员的光荣，教师就应当按时上课，而且倾注心血把每堂课上好。”作为老师，王老讲做事和做学问一样重要，而老师就是“言传身教”。
其实，王老得知自己“旷课”后，一度落泪，“底线很重要，作为老师责任感就是底线。”王老认为，看错课表不是偶然，而是在细节上酿成大错，纠其根本还是自己的教学态度有问题，所以要从检查自己的不足开始，认真的做学问，认真的教学。
“我现在在写论文，想重新整理一下思路，好好做学问。”谈及以后的工作，王老说，“事情要做就要做得像样子，无论是教学还是理论研究。”哪怕是在多数人看来的小事情，都不能因为费力不讨好而不去做。师者，传道授业解惑，老师教授学生学问之道，更重要的是人生之道。
山东师大文学院院长杨存昌介绍，王万森教授已经在去年年底退休，此次上课是被返聘回校任教，而王老却兢兢业业，严格要求自己。不避讳地讲，这是一次教学失误，会依照学校的相关制度处理。“就我个人看来，一个偶然的教学事故，彰显了一位老教师的人格风范，值得我们晚辈学习。”杨存昌说。
教师不是神，也会记错时间，王老在没有责任必须尽义务的责任下承担了课程，上一节课，可能准备了三十年，满满一杯水在王老这里，传给学生时还是满的，这就是老师传道授业解惑的目标。
王老把看错课表旷课这件事情定义为“终点线上的失败者”，恰恰是在“失败”的特殊情况下，才体现了一个人的人格和修养，把严格要求自己内化上升到人格层面。
王老言传身教，为在职教师和即将步入教育行业的师范生们意义深远：要做一个什么样的老师，怎么做老师，是教育者们需要思考的重要问题。
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教师也“旷课” 上课时间老师在哪里
近日，南开大学选聘出 57 名“学生教学质量信息员”，信息员将教学工作中存在的问题及时反馈到学校教务管理部门，教务处则对反映的问题进行核查处理。记者从京内外几所高校得知：在一些大学中，学生对教师“逃课”、提前下课的现象已习以为常，有些老师的缺课次数甚至比上课次数还多，但很少有学校设置专线或组织专门队伍对教学进行监控，也鲜有同学将此问题反映到教务处。
教师“旷课” 学生遭殃
北京某工科大学的小王说，在该校的材料科学与工程学院，提前一两节下课的情况不稀奇。“很多老师在校外教培训班、开讲座，一些老师还跟公司有私人研究项目”，小王说，一位教电子材料的教授 8 周课只上 1 次，最后让学生交一篇论文完事，年年如此。一些兼行政职务的教授缺课也很常见。北京某大学的一位教授兼任所在学院院长，一学期 8 次课中“逃课”达 4 次之多，虽多次承诺“补课”，但最后都不了了之。
大连某大学研究生小孟和上海一所重点大学的计算机专业小孙也反映，老师有事不来或找个博士代课是很平常的事，这种情况多发生在知名教授身上。
采访中发现，一些缺课的教师往往将补课作为完成教学任务的补救方法。武汉某大学的一位教授曾在教传播学相关课程时，将 10 周的课并作 5 周上，周末从下午 2 点一直上到晚上 9 点。北京某重点大学的学生则反映他们有一次补课竟补到了晚上 11 点。一些老师事先没跟学生协调好，“放学生鸽子”的情况也存在，这些教学中的不和谐音，一定程度上打乱了学生正常的学习秩序。
目前，各高校对上课时间都有硬性规定，校规中也对教师旷课行为制定了严格的处罚细则，一定程度上保证了教师的上课时间。但为了鱼与熊掌兼得，一些教授常常下了飞机就去上课，下了课再上飞机。表面上看不侵占上课时间，但这种不稳定的时间分配经常会侵占正常的备课时间，师生的交流沟通也大大减少，一些研究生半年也难得与导师见一面; 一些老师仓促备课或重复使用往年教案的现象比较严重，一位副教授的同一份教案竟讲了 10 年。
教师缺自律 教学少监督
众多被访者反映，老师忙于项目研究、培训班、会客，甚至个人公司等事务是缺课、调课、提前下课的主要原因。厦门大学高等教育科学研究所名誉所长潘懋元教授认为，“这是市场经济下的产物，创收是主因。”中国政法大学青年教师王佳航博士则认为，教师迟到、早退、无故缺课，首先是教师本人职业道德的问题。职业操守对教师最起码的要求是在岗，无故缺课从师德上来说不能为人师表。“教师的职能不只在于几节课”，教师在教书之外的主要职责是育人，通过职业素养潜移默化地影响学生。在校期间老师的表现对学生将来的工作态度有直接的影响。
对于因行政事务影响教学的老师，潘懋元认为，“当领导不能以身作则，当然管不了教师，反而破坏了教学科研”。如果不是专职行政人员，教学、科研还是最主要的。上课和行政冲突时，教学是压倒一切、神圣不可侵犯的。
王佳航认为，高校中的“走穴”现象有深层次原因。一方面教师工资低，仅靠学校工资难以维持正常生活，