教资笔试中的教学过程撰写指南
教资笔试中，教学设计是大题之一，其中教学过程是核心，反映教师的执教能力。以下是对教学过程撰写的不同角度和思路的总结，以助力考生备考。
导入环节
1. 切入点 + 导入方法 + 语言组织
例如：通过提问、情景模拟、游戏等方式导入新课。
2. 注意点：相关性、简洁性、过渡性、联系新旧、制造悬念、营造情景、提出任务。
3. 常用方法：
多媒体方式
复习导入
情景导入
谈话导入
游戏
生活实例
课题导入
4. 参考示例：
通过课题导入：”同学们看到这个标题，想到了什么？”
通过复习导入：”回忆一下我们之前学过的带春的诗句。”
整体感知
选择以下方法中的两个即可：
1. 生字词（必有）
2. 读文章
3. 基调（含散文和诗歌语言、情感）
4. 文学常识知识
深入研读
贯穿中心主旨，设置关键问题（集中于一条线索提问，问题具有层次性）。
1. 教学展开、思维拓展、加深理解。
2. 寻找角度，设置主问题，构建思维框架（问题的层次性）。
3. 从内容、目的、思路、手法、语言、效果等方面设计。
4. 适用于文学性强的文章。
5. 从文学审美和情感体验的角度设计问题。
6. 注意点：问题的有效性、启发性、数量适宜。
7. 基本模式：
教师：布置任务或提出问题。
学生：学习方式或回答问题。
答案：教师明确答案。
8. 参考模式：
提出任务或问题：”同学们，回答以下问题。”
答案：”（点名回答），请说说。”
拓展延伸
学科间交流（多学科综合运用）。
学科内知识运用（听说读写、背景、作者、相关知识）。
实践开展类（活动、游戏）。
情感（不建议）。
1. 呈现方式：拓展延伸或结尾部分。
2. 延伸方向：课文理解到课题研究，知识技能迁移到现实。
小结作业
1. 小结方式
系统归纳
悬念起下
情感升华
迁移拓展
前后呼应
2. 小结技巧
师生：回顾问题、评价。
教师：回顾、点拨。
学生：提问、评价。
活动：回顾、组织、参与、评价。
3. 作业形式
习题作业
作文作业
实验作业
手工作业
搜集作业
口头作业
本文介绍了教资教学设计中教学过程的撰写要点，包括导入环节、整体感知、深入研读、拓展延伸、小结作业等方面。掌握这些方法，考生能够更加清晰、深入地撰写教学过程，提升笔试成绩。