随着学期结束，学生们一年两度的假期又到来了。
与之班主任们的期末评语也展开了比拼创意，对联评语、化学方程式评语，甚至是肖像评语都来了！
快跟着沸腾君（xjb-feiteng）一睹为快吧！
近日，据钱江晚报报道，杭州市景成实验学校106班的班主任洪燕“画出来”了学生们的期末评语。
洪老师给全班39个孩子都画了生动的漫画肖像，并配上简洁的文字评价，真实且形象地展现了每一位学生的样貌和性格。
图片来自人民网
洪老师表示，绘画是自己的业余爱好，从未接受过专业绘画训练，但这次画完全班的群像，她用了整整一个学期。
之所以想到“画”期末评语，是因为自己记不住孩子们的名字。尝试通过给学生画素描来加深印象，没想到，晒在朋友圈后收获了一片夸奖。
受到同事们的启发，她决定把全班都画下来。
图片来自人民网
洪老师希望，给孩子们的期末评语是温暖的，她要在期末前画好全班孩子的肖像，和评语一起，作为期末礼物送给孩子们。
其实，肖像画已经不是老师们第一次用创新形式呈现期末评语了。
最近，浙江新闻就报道了杭州市丁兰实验中学的语文老师王杨军给学生们写的“对联”评语。
“有智有品，两心俱热深得师友交口称赞
有勇有谋，一骑当先引领班级奋蹄奔腾”
“上课动脑，下课静心，动静有道岂是凡夫俗子？
下学迟归，上学早来，迟早成才莫不贤士良人？”
王老师表示，对对联是班里的特色活动，平时虽创作对联频繁，但用对联写评语却还是第一次尝试。
为了呈现高质量的评语，需结合孩子的个性、一学期里获得的成绩和亮点、对未来的希望等等，因此是个不小的工程。王老师早早开始准备，陆续写了一些，并在休业式上给孩子们送上了这份惊喜。
而金华宾虹高级中学的化学老师吕沆菲的期末评语则直接用上了化学方程式。
“班长钱琛，热爱集体，团结同学，是老师的小助手。有了班委们的服务，七班就像是发生了加聚反应，团结而有力量。”
“勤奋刻苦的女孩小方，虽然付出很多努力但还没收到期望的回报。不要气馁，人生就如可逆反应，有多少付出能有百分百回报？我们要做的是再坚持，再改变条件，更好就是最好。”
图片来自新京报网
每个学期评语都包括一个化学方程式，写完起码要花半小时，有的甚至要一个小时。
吕老师都贴心地给出了解释，即使看不懂也不要紧。
精心挑选几十个方程式，并把每个方程式与同学们的性格一一对应，是一个不小的挑战。
自从12月初吕老师得知学期评语的任务后，就开始着手构思这件事，元旦和周末放假，也都没闲着。
许多同学在拿到自己的期末评语后，都被吕老师的用心感动。“从小到大评语看过很多，但这样的评语他们说没见过，还和我说‘扎心’了。”
看到这些老师的“神仙”期末评语，沸腾君（xjb-feiteng）认为，老师作为教育者和引路人，在其成长过程中的作用逐渐增强。
在孩子们人生观和世界观的成型时期，老师们对待学生的态度和方式可能会对后者带来长远且深刻的影响。
近日新京报就报道，宁波市奉化龙津实验学校的某语文老师因一位学生答题写字过大，批注“恶心”并扣分。
不难想象，老师的这一举动将给这个一年级孩子的幼小心灵蒙上怎样的阴影，这可能会影响到正常的学习和生活。
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