班风是指班级独特的作风和风气。为了塑造积极的班级氛围，学生必须遵守规范，班级需要建立严格的纪律、浓厚的学习氛围和正确的舆论导向。正如古语所云：”近朱者赤,近墨者黑”。班级是一个学生共同学习和成长的集体，只有班风正派、学风浓厚的班级才能在竞争中立于不败之地，引导学生逐步掌握学习方法、生活技能和为人处世的道理。良好的班风学风并非一蹴而就，而是一项需要长期坚持的任务。我从以下几个方面着手打造良好的班风学风：
一、制定班级管理制度
我参考学校关于纪律、寝室管理和学习的规章制度，结合班级实际情况，初步拟定《班级管理制度》，让班长向全班公布，共同思考如何成为合格的高中生。经过集体讨论和完善，班规达成一致后正式制定，全体同学签字确认，正式执行。
二、执行班规
制定班规后，班干部处理一般的班级事务时，遵循班规维持秩序。对于违反纪律影响班风的人或事，无需为难班干部处理。我通过日常巡查、生活教官和学校值日老师的登记情况了解相关情况。班规规定的惩罚措施由班主任执行。有两点至关重要：严格管理，坚持原则。例如，课间玩手机，不可能由班干部管理，容易造成同学摩擦甚至冲突。但我开篇即强调课间玩手机的危害性，多次强调要严抓，发现一例，没收一部。在连续没收几部手机后，学生意识到违规成本高，逐渐减少这种情况。其次，严中有慈，跟踪指导。学生违反纪律后，及时找当事人谈话，先肯定优点，再分析错误成因，提出建议，明确期望，并相信其改正错误的能力。一般情况下，学生都会改正错误，若再次违规，再交谈，三次谈话之后学生通常不会再犯类似错误。即使有屡教不改的学生，那是从小养成的不良习惯，短期内无法改变，除非遇到极大刺激使其意识到错误，否则无法转变。这些学生内心深处仍然心存感激，这就足够了。常规工作交给学生管理，班主任作为监护人，在适当的时候扮演”严师”角色，履行教育引导责任。
三、营造学风，狠抓学习
我们都知道自觉主动的学习效果最佳，但在信息化高度发达的今天，影响学生学习的因素太多，因此我首先通过班级管理，排除干扰因素，营造”利于”学习的班级环境，比如严格限制在教室使用手机，尤其禁止课间玩手机，避免学习效果大打折扣。在学习观念、方法和技巧上进行指导，让学生认识到学习是其最重要的事，也是容易做、可以做好、令人愉悦的事，逐步培养自觉主动学习的习惯。
由于家庭原因，我无法经常到班级或宿舍了解学生情况，但我主动向学生说明情况，并相信每一位学生都能自律，做好自己的事。让我欣慰的是，学生非常理解我，甚至反过来关心和鼓励我。所以我有时会想，老师成就学生，还是学生成就老师？应该是相互成就吧。