1. 问候舞
目标：
通过律动感受单二部曲式 AAB，感受乐句的长短；在欢快的音乐中享受游戏的乐趣。
准备：问候舞音乐
玩法：
全体幼儿自由分散在活动场地，A 段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一位朋友面对面站好。A 段音乐重复时与对面的伙伴拍手。B 段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两次，第一次握手道“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。第三次所有的孩子在活动室内寻找老师在哪里，并向老师挥手问好。 затем幼儿重新寻找朋友，游戏反复多次进行。
建议：
游戏初期，幼儿对音乐和玩法不熟悉，教师可先引导幼儿玩寻找朋友的游戏。两次 A 段音乐均让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有充足的时间找到朋友。
2. 小星星
目标：
能够根据音乐的节奏绕圈走；在游戏中遵守规则。
准备：《小星星》音乐
玩法：
幼儿手拉手顺时针方向跟着音乐走，教师作为“引导者”站在圈外逆时针方向行走。每次唱到“小星星”时，引导者随意触碰一名幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住引导者的左手，逆时针方向跟着引导者走，圆圈中的幼儿继续唱着歌顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两侧伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。如此反复，直到圈中仅剩一名幼儿，这时引导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并且下蹲。中间的独个儿幼儿举起双手充当小星星。第二次游戏时，中间的幼儿成为引导者，游戏继续。
3. 小蝌蚪找妈妈
目标：
培养音乐的节奏感。
准备：小蝌蚪头饰若干，青蛙头饰一个。
玩法：
幼儿戴上小蝌蚪头饰，随着音乐边唱边做简单动作，如游来游去，扭一扭，转一转等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用双手蒙住眼睛，教师戴上青蛙头饰在活动室一角躲藏起来。唱到“妈妈妈妈在哪头”，幼儿作寻找的样子。歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声找到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了!”
延伸：
可让个别能力较强的幼儿扮演青蛙妈妈。
4. 海狮顶球
目标：
培养幼儿转换节奏型的能力，发展幼儿的思维和反应灵活性。
准备：《海狮顶球》音乐，海狮图片 4 张，皮球 4 个（其中两个印有 X X 节奏型，两个印有 X 节奏型）。
玩法：
幼儿围成圆圈，教师随意将 4 个球放在 4 只海狮头上构成一个节奏型，幼儿站立按该节奏型在圈内边走边做节奏动作，如跺脚、拍手、拍肩。音乐停止，教师更改球的位置，幼儿站立拍出新的节奏。
规则：拍错者回到座位暂时退出游戏。拍对者继续听音乐按节奏做动作。教师根据情况结束游戏，让全体幼儿重新参与游戏。
5. 老鹰捉小鸡
目标：
根据音乐做母鸡下蛋、小鸡出壳、跳舞等动作。
准备：《老母鸡》《小小蛋儿把门开》《老鹰捉小鸡》音乐，母鸡头饰、老鹰头饰；积累母鸡生蛋、小鸡出壳、孵蛋等知识。
玩法：
教师扮演母鸡，听《老母鸡》音乐做下蛋动作，幼儿扮演小鸡不动。听到《小小蛋儿把门开》音乐时，幼儿做小鸡出壳和跳舞动作。听到老鹰的音乐立即躲在母鸡身后，一个接一个挽着手臂。（或变成老鹰不爱吃的东西，一动不动。）
规则：被老鹰捉到的小鸡暂停游戏一次，能干的小朋友可轮流扮演母鸡和老鹰。
6. 小老鼠上灯台
目标：
听音乐模仿小老鼠上灯台的动作，在游戏中享受音乐活动的乐趣。
准备：小老鼠头饰若干，猫头饰一个；用蛋糕盒制作的灯台一个。
玩法：
配班教师戴上猫头饰躲藏在一旁。幼儿戴上小老鼠头饰，围绕灯台围成一个圆圈。幼儿跟着音乐，边唱边模仿小老鼠上灯台的动作。唱到“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”，小老鼠躲避猫的追逐。
规则：被猫捉到的小老鼠暂停做游戏一次。能干的小朋友可扮演猫。
7. 碰一碰
目标：
根据不同物品种类、颜色等相同的特征，听游戏指令玩碰一碰。
准备：音乐《碰一碰》，各种动物或水果指偶若干。
玩法：
请小朋友挑选自己喜欢的指偶套在手指上。音乐响起，幼儿起立边唱边找朋友。唱到“碰哪里？”时，听教师的指令，如小鸭碰小鸭，拿小鸭指偶的互相碰一碰。以此类推，游戏重复几次。
规则：找错的幼儿暂停做游戏一次。
8. 听音找朋友
目标：
辨听并根据声音数量找到相应数量的朋友。
准备：铃鼓一个。
玩法：
教师敲击铃鼓，若听到连续快速的声音，响几声就和几个朋友抱在一起。比如教师敲两次，小朋友赶紧两个两个抱在一起。若听到持续相同的声音，则松手，自己管自己走，但不走出圆圈。若有人找不到朋友，或找错朋友，需给大家表演一个节目。
规则：游戏开始时铃声数量较少，根据幼儿掌握情况逐渐增加，但数量不宜过多。
9. 拍蚊子
目标：
培养认真倾听的习惯；提高敏捷的反应能力。
准备：钢琴
玩法：
教师弹钢琴（连续弹一个和弦音）作为蚊子发出的声音，表示有蚊子出现。小朋友仔细听，在声音消失的第一时间，教师迅速说出某个方位，如头顶，小朋友立即用手在头顶合掌，表示拍蚊子。谁没有拍到蚊子（即在音乐声停止的一刻，没有拍手），就要给大家表演一个节目。
规则：游戏反反复复进行 2 次左右，可请小朋友说出方位。
10. 十个小矮人
目标：
通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强音乐敏感度。感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
准备：
每位幼儿一份报纸、记录纸、笔，教师操作的大记录纸，音乐《十个小矮人》。
玩法：
在撕报纸、传纸球、做记录游戏中感知延长音的次数和时长。
①听音乐玩“撕报纸”游戏，自行感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中体会延长音的延续性。教师：发现小矮人找了多少次朋友？用什么方法记录？只给一张旧报纸，如何记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。
②听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏中加深对延长音的理解。教师：要让纸球有秩序地传递，每位小朋友手中都得有一个纸球，怎么做？（同方向，同时传）教师唱出乐曲，幼儿听音乐，在小矮人找到朋友后开始传纸球。
③听音乐找一找，每次延长音中有多少个好朋友，用符号记录下来。
④再度玩“传纸球”游戏，听音找到朋友，结束活动。