中国魂，热爱国土心
“为何我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉……”
——艾青
《不跪着教书》一书给我的震撼，始于它的书名。这动人心弦的标题让我相信，不少同仁都是怀着满怀期待，开启了这本书的旅程。
步入教坛后，我们接受的教育无外乎两大类：一是教学方法的传授，二是无私奉献和牺牲精神的培养。
在吴非老师的笔下，我们领略到了知识分子的情怀与风骨。他们饱经风霜，仍满怀赤子之心，忧国忧民，责任感油然而生。
《不跪着教书》分为六章，充分阐述了教师的使命。
作为传道授业解惑者，教师不应止步于知识的传播，更应着力于道德品行的塑造。“爱的教育”是其中重要的组成部分。爱祖国、爱人民、爱父母、爱师长、爱同学……这些耳熟能详的口号，我们是否真正让学生领悟了它们的精髓？
正如吴非老师所说：“爱不是喊口号，爱要行动起来。”
爱祖国就是爱脚下的土地，爱身边的景物，爱身边的人。
爱父母、爱师长就是铭记他们的恩情，用实际行动感恩他们的付出。
去年元旦前后，我组织了一次班级表彰活动。获得奖励的学生每人两颗糖果。一个小男孩兴奋地把糖果揣在兜里，兴奋的不得了。我问他：“要尝尝吗？这可是老师从外地旅游带回来的，很甜的！”他舔了舔嘴唇说：“我要带回去给奶奶和妹妹吃。”我了解到，他父母外出打工，他和爷爷奶奶生活在一起，奶奶除了照顾他，还要照顾一岁多的妹妹，生活非常辛苦。但他从小就懂事，常常帮助奶奶做家务，学习也不让奶奶操心。我向他竖起了大拇指，为他感到自豪。
还有一次，我到县里最偏远的小学支教。我给三年级的孩子们上了一堂品德课。当让同学们把书签贴到黑板的知识树上的时候，他们兴致勃勃地跑上讲台，飞快地把书签贴好，还不停地讨论着，一张张小脸都兴奋得红彤彤的。没过多久，地上就散落了许多双面胶的碎片。一个梳着长辫子的小女孩贴完自己的书签后，没有立即回到座位，而是蹲下来，小心翼翼地把碎片捡进自己的手心里。几个孩子也默默地走过来，加入了捡拾的行列，捡着捡着……
多年后，我依然清晰地记得那个场景，那个小女孩用实际行动给所有人上了一堂生动的课——《热爱自然》。
比知识更重要的是能力，比能力更重要的是品德。教会学生去爱，才能让他们拥有柔软而温暖的心灵，才能让他们懂得敬畏生命，珍爱自然，同情弱小，……
被称为“永远的山峰”的程千帆教授对弟子们的要求十分严格。作业书写潦草不行，做人不认真不行，学生送来的土特产令他大发雷霆、住院。十几年的时间里，他仅培养出了几名博士和硕士。但这并非因为他偷懒，而是他对弟子们的学业提出了很高的标准。现如今，又有多少教师敢于像程教授一样严格要求自己和学生呢？
程千帆教授（图片来自网络）
在书中，吴非老师对教师提出了更高的要求：
1、要有精神追求，始终保持一颗赤子之心。
2、要独立思考，敢于质疑。
3、要勤读书，愿意主动学习，不是为了职称或文凭，更重要的是思考。不思考，就等于跪着读书。
4、要志存高远，要做最出色的教师。
5、要睿智，口才要好，要纯净自己的教学语言。
6、要有自己的教学风格，不做只会照本宣科的机器。
7、要“诫徒”，要遵纪守法，要保持与家长的适当距离，要远离“粗鄙”，要成为有风骨的人。
读完这一章，我的心情很复杂。不是因为内容晦涩难懂，而是因为吴老师提到的很多现象我都再熟悉不过：见过、听过，有的甚至正在发生。
读着读着，我也不禁自问：“我做到了吗？我离这样的标准还有多远？”
在吴非老师的笔下，教师不再是教书匠，不再是一种谋生职业，而是一份事业，它与民族崛起、国家兴盛紧紧相连，与二十一世纪中国的强盛息息相关。作为一名知识分子，我们应该拥有这样的眼界与情怀。
是的，我做的还不够，还需要继续努力！我愿意以此为目标，勇往直前，正像朱亦磊老师所说：“我希望自己有最优秀的学生，所以我必须把自己打造成最优秀的老师。”
教育于我们而言，是一场修行！