受疫情影响，我们取消了五一期间出游计划，返乡探望老父母，享受惬意的田园时光。午后，家中长者小憩，闲来无事的丈夫躲在厢房玩手机。
片刻后，我发现他独自窃笑不止，不禁心生疑窦：「笑什么？老实交代。」丈夫止住笑意，解释道：「我在群聊里出了一道题，不少人答错了，太逗了。」
我接过手机一看，果不其然，一道看似简单的题目引起了不小争议：
一吨铁和 1000 斤棉花，哪个更重？
大多数低年级学生和受教育程度较低的家长都能正确作答：一吨铁更重。令人惊讶的是，少数人却回答两者一样重。
丈夫分析说，认为两者一样重的人可能是做过类似题目，例如：一吨铁和一吨棉花，哪个更重？答案当然是相等的。本题中存在一个巧妙的陷阱，即比较一吨铁和 1000 斤棉花。对于小学生而言，题目考查的是单位换算：1 吨 = 1000 千克 = 1000 公斤 = 2000 斤。2000 斤的铁显然比 1000 斤的棉花重。回答两者一样重的受访者可能忽略了铁和棉花的重量，根据过往经验，想当然地认为两者仍然相等。
这提醒我们在教育儿童时要格外细心，仔细阅读题目的要求。我们也不应被生活中的错觉所迷惑。例如，当我们手拿一斤铁和一斤棉花时，可能会觉得铁更重。这是因为铁的密度较大，而棉花的密度较小，从而给人一种错误的印象，认为相同重量的铁更重。
总结：
学习不只限于知识的习得，还包括心理素质的培养。在教育过程中，不仅要教授书本上的知识，还要培养孩子的细心、严谨的品质，避免思维惯性；同时要培养科学精神，相信科学，避免被生活中的错觉所误导。