昨天下午，我与一位教高中物理的师兄在讨论物理教学的初中与高中衔接问题，在谈到测量工具的读数时，这位师兄告诉我：读数时，对于分度值为1或0.1的刻度，需要估读到下一位有效数字；对于分度值为2、0.2、5或0.5的刻度，只需读到本位有效数字。
身为一名有十几年教龄的初中物理一线教师，我深觉惭愧，因为我在平时的教学过程中，只对刻度尺的读数有严格的估读要求，而对其他仪器的读数未作特别强调。
为了衔接好初中与高中的读数规范，我整理了初中物理中常见仪器的读数规则与大家分享，希望能得到大家的指正。
一、估读原则：仪器读数由其制造原理、工艺和测量原理共同决定。一般按照仪器的分度值（最小分度或最小刻度）进行读数：分度值为1、0.1的，要估读到下一位有效数字；分度值为2、0.2、0.02或5、0.5的，则估读到本位有效数字。
二、对于初中阶段，由于机械停表和电阻箱受其工作原理影响，不需估读。需要估读的仪器有：弹簧测力计、温度计、刻度尺、量筒、电流表、电压表和天平。
三、举例
例1：刻度尺的读数
图1：由于分度值为0.1cm，需要估读到下一位有效数字，因此应读作3.00cm，而非3.0cm。
图2：甲图中分度值为0.5cm，只需估读到本位有效数字，因此应读作2.8cm（2.6-2.8cm均可）。乙图中分度值为0.1cm，需要估读到下一位有效数字，因此应读作2.80cm。
例2：弹簧测力计的读数
图3：由于分度值为0.1N，需要估读到下一位有效数字，因此应读作4.00N。
图4：由于分度值为0.2N，只需估读到本位有效数字，因此应读作2.4N。
例3：温度计的读数
图5：由于分度值为0.1℃，因此应读作37.60℃，而非37.6℃。
例4：量筒的读数
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图8：
- 左图：分度值0.1V，估读到下一位，读数1.80V。
- 右图：分度值0.1V，估读到下一位，读数范围1.14-1.16V。
图9：
- 左图：分度值0.5V，估读到本位，读数9.0V。
- 右图：分度值0.5V，估读到本位，读数范围5.5-5.9V。
例7：电流表读数
图10：
- 小量程：分度值0.1A，估读到下一位，读数1.65A（可读1.63-1.88）。
- 大量程：分度值0.02A，估读到下一位，读数0.33A。