教学目标：
- 认识“促、忆、异、”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个字。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中真挚的情感。背诵课文。
教学课时： 2课时
教学过程：
第1课时：阅读《夜书所见》
(一)导入新课：
- 简要介绍作者。
- 从古诗题目中提取相关信息，如：作者写作时间（夜间）。
(二)初知诗意：
- 学生自主朗读古诗，借助拼音纠正读音。
- 同桌互读，互相评议。
- 指名朗读，强调准确性。
(三)合作学习：
- 小组合作，利用注释和图例，初步理解诗意，标识难点。
- 全班交流，分享理解成果。
- 通过具体生动的语言，引导学生体会诗人情感。
(四)指导写字：“促、深”。
第2课时：阅读《九月九日忆山东兄弟》
教学过程：一、揭题
- 介绍诗人王维及其作品。
- 重点强调诗题中“忆”字，引发学生思考。
二、初读
- 学生朗读古诗，纠正读音、连贯朗读。
- 通过诗题，探讨诗人离开亲人的复杂心境。
三、精读理解
- 小组讨论，解决诗句中的疑问。
- 全班交流，深入理解诗意。
- 分析“忆”字，理解诗人思念亲人的强烈情感。
- 理解“异乡为异客”，体会诗人身处异乡的孤独寂寞。
- 分析“登高”，感受到诗人与亲人相隔空间的思念。
四、朗读指导，背诵
- 学生自由练习朗读。
- 配乐朗读，渲染情感。
- 指名朗读，评析表达。
- 练习背诵，师生合作、指名背诵。
五、拓展
- 结合中秋佳节，引导学生表达对家人的思念之情。
- 指导书写“异、遥、插”等字。