“双减”实施两年：83.3%受访家长对孩子学业满意
“双减”落实中的挑战：课后服务针对性有效性问题突出
“双减”政策实施两年后，课余时间里扎堆培训班的孩子减少，取而代之的是越来越多出现在户外活动中的孩子们。
中国青年报和问卷网联合调研了1334位义务教育学生家长后显示，自“双减”实施，“作业负担减轻”和“教育支出降低”是家长普遍感受最明显的变化。83.3%的受访家长对孩子目前的学业状态表示满意。但与此课后服务的针对性和有效性问题成为继续推动“双减”面临的首要挑战。
作业负担减轻、教育支出降低变化显著
北京一所小学四年级学生家长邱峰介绍，“双减”后，孩子学习生活变化明显。“1-3年级不再留家庭作业，4-6年级课后作业在学校即可完成。每周5天的课后服务，除了参加学校社团，还有3天分别在校内练习书法、羽毛球、吉他。有的孩子还报了人工智能等特色活动。”
邱峰坦言，过去他很羡慕考名校的孩子，但自己青少时期曾遇到的心理健康问题让他深刻意识到身心健康的价值。因此他非常支持“双减”，认为现在孩子有时间自主学习、拓展课外知识，他对此很满意。
江苏家长余柠有两个孩子在上小学。培训班停办后，家里省了一大笔教育费用，经济压力明显减轻。余柠表示，以前常需要辅导孩子作业，情绪也因此受到影响。现在家庭作业在课后服务中解决了，她觉得轻松了许多。
湖南初中生家长徐霈却觉得减负效果不明显。“教育部规定课后服务期间不能讲课，但学校的有些老师还是在这个时间讲题。孩子晚上7点回到家还有作业，做完通常已是晚上10点多，再来洗漱就到11点了。”徐霈说，孩子没有时间锻炼、休息，睡眠不足，早上起不来床。
调研显示，家长认为“作业负担减轻”的变化最为明显（41.8%），其次是“家庭教育支出降低”（37.3%）、“校外学科类培训减少/消失”（36.5%）。其余变化还包括家长的辅导压力减轻（36.1%）、个人兴趣拓展时间增加（34.2%）、亲子欢乐时光增多（30.7%）。
进一步分析显示，孩子所在的城市级别越高，家长满意度也越高。一线城市学生家长满意度最高（88.7%），城镇和县城学生家长的满意度最低（72.3%）。随着孩子年级升高，家长满意度有所下降，初中生家长的满意度最低（78.1%）。
“双减”落实面临的挑战：课后服务针对性有效性问题突出
邱峰认为，“双减”应当减掉家长的焦虑。他表示，一些家长仍在为孩子的培训班操心、寻找信息，不利于“双减”精神的落实。他认为，生命是多面的，衡量一个人的成功应当多元。除了学业还有社交、身心健康等，家长应该鼓励孩子拓展生命的维度。他同时呼吁相关部门加大对违规培训的打击力度。
徐霈认为，学校的课后服务针对性不够，无法满足不同学生的学习需要。而且，有些老师占用课后服务时间讲题、讲卷，反而加重了孩子的负担。因为参加学校课后服务，孩子回家的时间比以前晚了，但作业却没在学校完成，还是得回家写。这侵占了锻炼、复习预习的时间。
调研显示，“课后服务的针对性有效性”是推动“双减”落实面临的首要挑战（55.1%），其次是“防范整治违规校外培训”（51.4%）、“家长教育心态摆正”（47.7%）。还有“人才选拔机制转变”（39.3%）、“课堂教学高效化差异化”（39.1%）和“作业设计水平”（34.0%）等。
西南大学教育学部教授彭泽平指出，“双减”过程中，校外整治成果需要进一步巩固，校内提质增效则需要进一步升级。而家长教育焦虑也需要进一步消除。他认为，全社会协同育人格局需要进一步完善，不正确的教育政绩观加剧了教育内卷和功利化倾向。
本次调研的受访家长中，孩子在小学低年级的占49.8%，小学高年级的占34.9%，初中生的占15.4%。其中，孩子在一线城市就读的占30.6%，二线城市的占38.9%，三四线城市的占21.9%，城镇或县城的占7.0%。