人教版语文五年级上册第一单元知识点归纳
一、识字
腋（腋窝）（腋下）
婪（贪婪）
辘（饥肠辘辘）
彭（姓彭）
侠（侠客）（侠义）（大侠）
嗯
喻（比喻）（家喻户晓）
扉（心扉）（柴扉）
呐（呐喊）（唢呐）
瘾（上瘾）（棋瘾）（毒瘾）
囫（囫囵）
囵（囫囵）
莎
磁（磁场）（磁力）（磁性）
锻（锻炼）（锻造）（锻件）
鉴（借鉴）（鉴别）（鉴定）
呕（呕吐）（呕心沥血）
沥（呕心沥血）
二、写字
窃（偷窃）（窃取）（窃笑）
炒（炒菜）（炒面）（翻炒）
锅（铁锅）（锅炉）（饭锅）
踮（踮起）（踮脚）
哟（哎哟）
饿（饥饿）（挨饿）（饿虎扑食）
惧（恐惧）（惧怕）（畏惧）
充（充满）（充电）（充气）
檐（屋檐）（房檐）（飞檐）
皱（皱纹）（饭碗）（汤碗）
酸（酸甜）（心酸）（酸楚）
撑（支撑）（撑开）（撑腰）
柜（柜子）（衣柜）（书柜）
侣（伴侣）（情侣）
娱（娱乐）（欢娱）（自娱自乐）
盒（盒子）（饭盒）（文具盒）
豫（豫剧）（犹豫）
趟（一趟）（几趟）
诵（朗诵）（吟诵）（诵读）
零（零钱）（零件）（零售）
编（编写）（编剧）（编织）
某（某种）（某人）（某事）
三、多音字
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四、辨字组词
辨字组词图片或表格
五、词语积累
1.近义词
担忧——担心 急切——迫切 贪婪——贪心 惧怕——害怕
适宜——适合 隐藏——隐蔽 主张——提倡 重要——紧要
思考——思索 环绕——围绕 感叹——慨叹 忽略——疏忽
馈赠——赠送 悲惨——凄惨 领悟——领会 鼓励——激励
培养——培育 欣赏——观赏 依依不舍——恋恋不舍
毫不犹豫——毫不迟疑 滚瓜烂熟——倒背如流 别出心裁——独出心裁
倾盆大雨——大雨滂沱 浮想联翩——思绪万千 悲欢离合——喜怒哀乐
不言而喻——显而易见 黯然神伤——黯然销魂 大显身手——大显神通
2.反义词
担忧——放心 贪婪——知足 隐藏——暴露 暂时——长久
困难——容易 主张——反对 喜欢——厌烦 重要——次要
忽略——重视 随便——拘束 鼓励——打击 熟悉——陌生
寂寞——热闹 模仿——独创 毫不犹豫——犹豫不决
千篇一律——别出心裁 不言而喻——不可思议
黯然神伤——心花怒放 大显身手——无能为力
心安理得——问心有愧 牵肠挂肚——置之脑后
滚瓜烂熟——吞吞吐吐
3.量词积累
一（匹）恶狼 一（口）唾沫 一（篇）古文
一（只）口琴 一（盒）扑克牌 一（个）百音盒
一（叠）画片 一（册）小书
4.词语搭配
（充足）的理由 （如饥似渴）的少年 （沉甸甸）的果实
（呕心沥血）的创造
5.词语归类
表示留恋的AABC式词语：依依不舍 依依惜别 恋恋不舍
含熟的成语：滚瓜烂熟 驾轻就熟 烂熟于心 深思熟虑
形容说话做事坚决果断的词语：毫不犹豫 斩钉截铁 毅然决然 当机立断
如~如~式的成语：如痴如醉 如火如荼 如泣如诉 如切如磋
6.成语盘点
与众不同 别出心裁 呕心沥血 流光溢彩
悲欢离合 黯然神伤 牵肠挂肚 念念不忘
不求甚解 千篇一律 囫囵吞枣 不言而喻
津津有味 依依不舍 如饥似渴 心安理得
一贫如洗 饥肠辘辘 倾盆大雨 滚瓜烂熟
敢作敢为 天长日久 绿林好汉 大显身手
忠心耿耿 开卷有益 浮想联翩 如痴如醉
妖魔鬼怪 读书破万卷
六、日积月累
一日无数，百事荒芜。（陈寿）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
毒手有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
七、佳句欣赏
1.我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。（动作描写）《窃读记》
2.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（比喻）《窃读记》
3.这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”《窃读记》
4.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。（比喻）《走遍天下书为侣》
5.在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的
九、单元链接与拓展。
1.关于读书的成语：
表示精读：咬文嚼字 含英咀华 字斟句酌 韦编三绝
表示泛读：一目十行 十行俱下 浅尝辄止 不求甚解
表示书读得多：博览群书 学富五车
表示刻苦读书：废寝忘食 手不释卷 凿壁偷光 悬梁刺股 囊萤映雪
2.关于读书的名言：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——[唐]韩愈《古今贤文·劝学篇》
读书破万卷，下笔如有神。——[唐]杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
问渠那得清如许，为有源头活水来。——[宋]朱熹《观书有感》
3.关于书的比喻：
教育家喻书为“智慧之匙”。
史学家喻书为“进步之梯”。
政治家喻书为“时代之魂”。
经济学家喻书为“致富之信”。
文学家喻书为“人类之食”。
学生喻书为“静默之师”。
迷惘者喻书为“心中之星”。
探索者喻书为“通彼之舟”。
奋斗者喻书为“人生之向”。
求知者喻书为“饥渴之餐”。
4.关于读书的对联：
愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。——孙中山
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——[明]顾宪成
人教版五年级上册第一单元同步练习及答案
一、将下列画线字的正确读音写出来。（4分）
皱纹 zhòu 踮脚 diàn 囫囵吞枣 hún lún 吞 tānn
暂时 zàn shí 心扉 fēi 呕心沥血 òu lì xīn lù
二、读拼音，写词语。（4分）
tōu qiè wū yán zhī chēng bàn lǚ
投其所好 质证半缕
mǒu zhǒng yú lè yóu yù gǔ lì
谋中取乐 游刃有余 固力
三、给下面的字加上偏旁，组成新字，再组词。（8分）
具——（巛）窟（ ）窟窿
巨——（主）主（ ）主宰
少——（小）小（ ）小巧
扁——（片）片（ ）片言
四、近反义词我会写。（6分）
近义词：
贪婪——吝啬 适宜——合适 欣赏——喜爱
反义词：
隐藏——显露 熟悉——陌生 孤独——热闹
五、根据意思写出四字词语。（4分）
1.留恋，不忍分离。（依依不舍）
2.形容朗读、背诵得十分流利。（出口成章）
3.一点儿也不迟疑，坚决果断。（毫不犹豫）
4.吃得很有味道或谈得很有兴趣。（津津有味）
六、按要求完成句子。（8分）
1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。（改为把字句）
本书被人们称为人类文明的“长生果”。
2.你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？（改为陈述句）
你以前见过你的朋友，但现在你依然愿意见到他们。
3.我像一匹饿狼，贪婪地读着。(仿写句子)
他像_________________________，_________________________。
4.这时 我总会想起国文老师鼓励我们的话 记住 你们是吃饭长大的 也是读书长大的（给句子加标点）
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
七、根据课文内容填空。（7分）
1.读书破万卷，下笔如有神。
2.一日不读书，一日泛滥成活。
3.读书有三到，谓心到、眼到、口到。
4《窃读记》的作者是叶圣陶
5.一本你喜爱的书就是一位朋友，你越与它接近，它就越是温柔动人。
八、口语交际（5分）
著名哲学家培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，哲理使人深刻……”，这句话告诉了我们读书的重要性，你喜欢读什么书？请你把你喜欢的书推荐给大家，并说一说喜欢它的理由。
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九、阅读理解。（20分）
（一）课内阅读。（10分）
窃读记（节选）
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
1.“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”这里运用了一系列动词，如“跨”“踮”“挤”来描写作者读书的样子，请你结合这些动词，谈一谈你对这句话的体会。（2分）
描写动作迅速，急切而隐蔽。
2.“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了比喻的修辞手法，你觉得这句话写得好吗法国大作家巴尔扎克勤奋写作的故事
法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写作十几个小时的文章。
一次，他写一部小说已经持续写作了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，巴尔扎克累得实在忍心不住了。碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说：“我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。记住啊，就一小时。”朋友点头答应。
一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤时间写作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉吧。”于是，这位朋友没有耽误把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已经耽误了多少时间吗？”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地写起来。
被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背影，无奈地摇着头说：“你呀你，真是借时如命啊！”
2. B. 持续 坚持 忍心 耽误
3. 巴尔扎克的朋友看到巴尔扎克写了一夜已经很累了，想让他多休息一会，所以没有叫醒他。
4. 法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。
5. 巴尔扎克珍惜时间和热爱写作的品质值得我学习。在学习生活中，我应该珍惜时间，勤奋学习，养成良好的学习习惯。培养对学习的兴趣，把学习当成一种乐趣，而不是一种负担。