《慈母情深》
我心心念念想买一本长篇小说——《青年近卫军》，售价一元多。
母亲从未一次性给过我如此多的钱，我也从来没向母亲要过如此巨款。
但我迫切地想要拥有《青年近卫军》，以致于茶饭不香。
自打家中破旧的收音机被卖掉，我就只能在同学家收听《青年近卫军》的广播。而今，家中却无力购置一台新的。
在自己的不断鼓动下，我来到了母亲工作的场所，想向她讨要钱款。那一年的母亲，被铁路工厂辞退，为了每月二十七元的收入，去了一家缝制棉胶鞋帮的小作坊谋生。
这是我第一次踏足母亲为我们谋生的场所。
作坊狭小低矮，令人感到压抑。不足二百平方米的厂房内，四壁潮湿破旧。七八十台破旧的缝纫机排列其中，七八十位年纪不小的妇女们在各自的缝纫机旁忙碌着。由于光线昏暗，每个妇女的头顶都悬挂着一盏灯泡。正是酷暑炎夏，窗户不能打开，七八十位妇女和七八十盏灯泡所散发的热量，使我宛若身处蒸笼。
我茫然地扫视着那些妇女，却找不到我的母亲。
七八十台破旧缝纫机发出的噪音震耳欲聋。
“找谁？”一位老者大声冲我喊道。
“找我妈！”
“你妈是谁？”
我大声报出了母亲的名字。
“在那儿！”
老者朝着最里面的一个角落一指。
我穿梭在缝纫机之间，来到那个角落，看到一个异常瘦弱的背影弯曲着，头凑在缝纫机板上。周围几盏灯泡烤得我的脸颊发烫。
“妈 —— ”
“妈 —— ”
我的母亲挺直了背，转过了身。褐色的口罩上方，一对疲惫的眼睛吃惊地望着我，那是我母亲的眼睛……
母亲大声问道：“你来干什么？”
“我…….”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可竟不由自主地说出口！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角……”
母亲掏衣兜，掏出一张卷得皱巴巴的纸币，用开裂的手指数着。
旁边一位女子停止踏缝纫机，探身对母亲喊：“大姐，别给！你这么当妈的不行！供他们吃穿上学还不够，还要供他们看闲书？”然后又对着我喊：“你看看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书？”
母亲已将钱塞在我手心里，大声回答那位女子：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天，我第一次发现，母亲原来是如此瘦小！那天，我第一次觉得自己长大了，应该成为一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一罐水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那笔钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我拥有了人生中的第一部长篇小说……
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本文作者梁晓声，选入教材时经过修改。
课文赏析：
《慈母情深》节选自梁晓声的长篇小说《母亲》。课文讲述了一位母亲在艰苦的环境下省吃俭用、支持和鼓励年幼的儿子读书的故事，表现了母子间深厚的感情。
初步了解本文描写环境和人物的作用，感受人物形象、体味母子真情，并从中习得写作的一定技巧。
教师补充：从“母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。”这两句话中，透露的信息是：
- 暗示家庭经济状况并不宽裕。
- 表现了作者体贴父母的懂事，不给家里增加负担。
阅读第 4 自然段后：
这段直接描写了作者家庭的经济拮据，通过“卖破收音机”和“只能吃进肚子里”来突出家中贫困。作者反复强调“穷”是为了衬托母亲毫不犹豫地为作者买书，从而展现母亲对作者的爱有多么无私和伟大。
本文运用对比手法，通过突出作者家庭的贫困，来衬托母亲为作者买书的决心，体现了她对作者的深情厚意。体会文中母亲挣钱的艰辛、对儿子的疼爱和儿子对母亲的感激，从而深刻理解慈母情深的主旨。
体会铺垫的作用：
作者对母亲从兜里掏出一卷皱巴巴的毛票的动作进行了细致描绘，“揉得皱皱的毛票”、”龟裂的手指数着”，这些细节刻画了母亲长期劳动的艰辛，为母亲毫不犹豫地给作者买书做出了铺垫，衬托出母亲对儿子的爱有多么无私。
对比之前母亲对待儿子的“厉声斥责”，母亲在作者说要买书时的态度反差明显。这种对比凸显了母亲对教育的重视和对作者的关爱。
作者对母亲工作状态的描写（“有事快说，别耽误妈干活”）与母亲慷慨地给作者钱买书形成了鲜明对比，进一步突出了母亲无微不至的爱。
作者在买罐头时的心情：“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”，表达了对母亲的感激、崇敬和热爱之情。
小练笔：写我和妈妈发生的一件事情（400字）
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