五年级上册语文教学计划
一、班级情况分析
班上现有 XX 人，学生对语文学习兴趣较高，基础知识相对扎实。但部分学困生语文素质较差，两个学生写字速度缓慢，三四个学生阅读困难。多数学生缺乏良好的学习习惯和方法，作文能力较弱。
二、教学改进措施
- 明确教学目标，避免拔高或降低。
- 加强语言训练，重点进行分段训练；重视识字、写字，扩大训练面。
- 强化听说读写联系，通过阅读学习表达，从写中学写。
- 落实重点训练，指导学生掌握学习方法。
- 做好培优补差，提升中等生、后进生，巩固优生。
- 推荐课外阅读，每月安排读书交流课。
三、教材分析
（一）结构
包含 26 篇课文，分为精读 20 篇和略读 6 篇。要求认识约 200 个汉字，书写约 220 个汉字。
（二）特点
– 主题组元灵活多样。
>- 加强整合，注重语文学科内外的关联。
>- 保留优秀课文，增加时代性选文。
>- 强化导学功能，引领学生思考。
>- 重视传统文化传承。
>- 拓展课外学习资源。
四、教学目标
- 认字 200 个，书写 220 个，使用字典，具备独立识字能力。
- 书写楷书，行款整齐，具备一定速度和美感。
- 口语流利正确有感情，有一定的朗读速度。
- 默读速度适中，把握文章大意。
- 理解含义深刻的句子，体会作者思想情感。
- 了解表达方法，阅读说明性文章，掌握说明方法。
- 具有浏览能力，搜集信息。
- 养成阅读习惯，课外阅读量 25 万字以上。
- 积极讨论，表达意见。学习辩论、演讲基本方法。
- 写作内容具体真实，掌握习作基本要领和修改方法。
- 撰写读书笔记和内容梗概。
- 掌握查找资料和资料运用方法，策划社会活动，撰写活动计划。
五、教学重难点
重点：
- 识字巩固。
- 词句训练。
- 朗读指导和训练。
- 习作与语文综合实践联系。
- 养成课外阅读习惯。
难点：
- 汉字的书写。
- 朗读能力提升。
- 习作兴趣培养和要领掌握。
六、教学进度
略。
