2021-2022学年度下期九年级语文教学工作计划
__序言__
本学期，本着教书育人、因材施教的宗旨，为提高语文教学质量，特制订本学期教学工作计划：
一、学情分析
经过上半学期的学习，九年级学生语文学习兴趣和态度有了明显改善，语文的综合能力也有所提高。但不同班级语文水平存在差距，学生个体差异也较大。部分学生基础知识不牢，阅读能力较弱，作文水平有待提高。下学期语文教学重点从提高基础、提升能力入手。
二、教材使用
本学期主要教材包括：
古诗文复习资料《古诗文备考通》
基础知识综合训练资料《试题研究》
作文指导资料《这样作文》
综合训练试题集《试题汇编》
三、教学目标
(一) 教学理念更新
以课程标准为指导，转变教学观念，从传授知识向培养思维能力转变，运用先进教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。
(二) 教师教学强化
教师认真贯彻“五认真”教学原则，实施集体备课，分析试题，查漏补缺，针对性训练，减轻学生课业负担。
(三) 培养学习习惯
培养学生从报刊杂志中精选素材،掌握阅读技巧，形成良好的阅读习惯，为今后的语文学习打下基础。
(四) 阅读教学重视
加大阅读教学力度，拓展学生阅读视野，提高阅读能力，训练学生应用知识分析文章，积累语言素材。
(五) 作文指导加强
继续进行快速作文训练،加强作文应试指导，注重培养学生真情实感表达，贴近学生生活，侧重于记叙文写作，提高学生写作能力。
四、教学措施
1. 把握课标，追踪考点
熟读课标和考试说明،了解中考动态،选取合适的复习资料，有效备课，高效复习。
2. 落实常规教学
从备课、上课、作业批改到检测反馈，遵循备课组要求，并在教学中适当创新，激发学生兴趣，培养良好习惯。
3. 阅读积累
加强朗读、背诵和课外读物阅读，提高学生的语感和理解能力，增强文化底蕴。
4. 重视阅读训练
将阅读教学融入课堂教学，结合阅读篇目，设计阅读问题，培养学生的阅读思维。
5. 作文指导
以学生作品为范本，启发激励学生写作，循序渐进地提高学生写作水平。
6. 培养兴趣和习惯
培养学生自主学习的动力，指导学生掌握学习方法，形成良好的学习习惯，提高学习效率。