教育的类型千差万别，犹如狂风暴雨般席卷而来，亦如小鸡啄米般灵巧有趣，更有甚者如傅雷对傅聪所为，娓娓道来。
阅读傅雷致傅聪的家书，内容丰富，既有他对儿子的思念、寄托，更有许许多多的人生经验，仿若一本厚重的书，为傅聪的人生提供了源源不断的滋养。这本书并非一本固定的教科书，而是留下了无数空白，让傅聪在生活中不断完善它，从中学到解决问题的智慧。
这本书遵循着某些原则，如人生信条、基本准则等。它告诫傅聪，有些事情需要自己判断，而有些事情则必须坚守。这种坚守并非盲目，因为这本书已为他承受了后果。
这本书还承载着一种平等与独立的精神，从字里行间流淌出来。傅聪的远行，家书中虽有规劝，但更多的是鼓励，体现了傅雷对儿子的平等和尊重的态度。尽管是傅聪的父亲，他深知儿子是独立的个体，不能用自己的要求框定他。
这并非意味着放任自流。在家书的熏陶下，傅聪独立而全面地成长。他既有自己的见解，又吸收了父辈的经验，因此不仅没有重大的缺失，反而均衡发展。反观当今社会，很多孩子却存在认知上的缺陷，那些迂腐顽固、拒绝改变的人，不正是在童年缺乏自由与独立的缘故吗？
有人将此归咎于教育制度。应试教育固然存在弊端，但身为家长，早已意识到应试教育的局限，为何不效法傅雷教育傅聪？
或许他们缺少的只是一份重视，一份时间，一封家书。家书是我国最传统的沟通方式，有着独特的优点。也许在傅雷的家书中，我们便能找到这些优点，其中最显著的一点便是适宜交流。在书信中，人们可以抛开层层伪装，进行心与心的对话。傅雷无疑有意无意地利用了这一点。这种优点并不局限于家书，很多文体都可以做到。换言之，父母对子女的精神教育，并不是一蹴而就的，而是一种潜移默化的过程。