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对于生活在钢筋水泥都市中的人们来说，繁杂的事务和喧嚣的声音让人心生倦怠，渴望寻得一片净土，洗涤心灵的尘埃，舒缓精神的压力。而台湾作家郭枫的散文，恰好能为我们提供这样的心灵乐园。
郭枫的散文语言清丽，意境悠远，读之如沐春风，能涤净心灵的污垢，带读者进入一个美好的自然世界。
文章的一开头，作者连发三问，勾起人们对田野的向往。随后，他将读者带入了一片充满草香泥土味的田野，这里森林茂密，阳光充足，芳草青青，一片静谧祥和。置身于此，人们会情不自禁地放松下来，仔细聆听，可以听到“森林与小草的窃窃私语”；仔细观察，可以发现一个神奇的草虫世界。儿时的无拘无束的感觉会自然而然地涌上心头，让人忍不住想要亲近大地。你看，作者躺在阳光下，化作“一只空灵的贝壳”，追随着一只小虫，走进了草虫的村落。
在作者的笔下，草茎变成了高耸入云的森林，迷路的甲虫摇身一变成为潇洒自如的侠客，相遇的虫子热情地打着招呼，黑侠客的爱人欢欣雀跃地迎接他的归来。这个草虫村落有宽敞的街道，也有幽静的小巷，成员众多，除了黑甲虫外，还有美貌的小圆虫，巨大的蜥蜴等等。他们共同居住在这个村落里，和睦相处，心存感恩，各负其责。读到这里，我们的心灵也变得清澈透明，宁静安详。仿佛置身于童话王国，回到了无忧无虑的童年。如此奇异的草虫村落，只有童心世界里才存在。
有人说，童心是人心中的花园，是旁人无法看见的风景。确实如此，拥有童心，我们无需金银财富，无需权势地位，无需宽敞的别墅，便能拥有无穷的法力，便能像安徒生童话中的主人公那样，飞天揽月，下海捉鳖，漫游在奇妙的童话世界，欣赏到常人看不到的美景。
作者是否因为沉醉在草虫村落中而忘记了现实呢？答案是否定的。作者在“忘记了世界也忘记了自己”的午后时光中尽情游历，但最终被红鸠鸟的鸣叫声唤回了现实。首尾呼应，结构严谨，行文脉络十分清晰。
作者对自己在草虫村落中异想天开的游历意犹未尽，反复表达自己的“得意”，即使被人嘲笑，也无意“辩解”，并大方地说“不要嘲笑我傻，我热爱在草虫的村落中散步”，尽情地表达出他对生命的热爱和对大自然的热爱。能如此快乐地游历草虫村落，离不开一颗童真之心，这也是都市人所求而不得的，又有谁会嘲笑这种“傻”呢？
请悉心呵护你的童心吧，保持一颗纯真的童心，你的心灵家园中将永远洋溢着怡人的清香。
<img image_type=”1″ img_height=”895″ img_width=”1080″ mime_type=”image/jpeg” src=”https://p3-sign.toutiaoimg.com/pgc-image/153661449463815670576ec~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&lk3s=953192f4&x-expires=1715710588&x-signature=T2ez06h8O5WkAHgCZxFsITJtiDg%3D” web_uri=”pgc-image/153661449463815670576ec” alt第一段：
（1）丰富的想象力。作者将草丛中爬行的孤零小虫想象成一位勇敢的“游侠”；看到花色艳丽的小圆虫，把它们比作“南国的少女”；看见振动翅膀的甲虫，把它们比喻成音乐演奏者；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予了这些小甲虫以坚韧、勤劳和灵巧的特质，使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
第二段：
（2）拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者将草虫的生活空间赋予人类生活形态。草虫的村落，其实不过是草虫居住的洞穴，但在作者的想象中，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人物，它们不仅拥有丰富的情感世界，还追寻着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还有能力创造生活。
原有html标签：
（1）丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
（2）拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。
选编这篇课文的意图，一是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。这也是教学本课的重点。
2．词句解析。
(1)对句子的理解。
①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。
③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。要看清它的位置，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象之丰富，感受之独特，于此可见一斑。
④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。小甲虫是如此的“勤勉”，小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物”，还“行色匆匆地赶着路”。看着它们劳动的场景，作者在思考，到底是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙？可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快乐感，激发它前进着……一个问句也引发了读者的思考，促使读者不断地联想开去。
⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
这一句以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。
(2)对词语的理解。
静谧：安宁而平静。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。
野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的木本植物。
行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
二、教学目标
1．会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2．引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3．在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
三、教学建议
1．初读课文时，要引导学生在分清课文层次的基础上实现整体把握。本文共11自然段，第一层（第1自然段）是总起，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。第二层（第2~9自然段）叙写了奇异游历的全过程，其中第2自然段是对游历的概述，“我目光追随着爬行的小虫”点出了行文的线索，“奇异”则概括了这个草虫世界的特征。第3自然段写游历的第一场景：小甲虫迷路的森林；第4自然段至第9自然段写了第二场景：也就是作为课文主体的“草虫的村落”。这里的“角色”很多，有英勇归来的黑甲虫，有熙熙攘攘往来的黑甲虫村民，有好像南国少女的小圆虫，有庞然大物蜥蜴，有一群作为音乐演奏者的黑甲虫，还有负责气象观测的、忙于建筑设计的各种分